дополнительное образование школьников, отношение в отрасли Опции

[alien308]

Недавно стал заниматся со школьниками (физика, электроника) и был потрясён в очередной раз деградацией образования. Идёт формирование деструктивных моделей поведения, мифов и социальных норм. С восьмого класса детей долбят по подготовке к ЕГЭ и прочим экзаменам. Учится по существу не надо, надо готовится к ЕГЭ. Самый наверное безобидный из них миф. Единственная возможность дать элементы систематического научного и инженерного знания это индувидуальная работа. По существу не важно в какой области занимается ребёнок, критически важно формирования опыта самостоятельной работы руками, получения и применения реального практически важного знания.

Но уже в восьмом классе как правило уже мотивация и возможность мотивации убиты или убиваются. Поэтому работать надо начинать с 7-8 класса. При этом толк от специалиста будет примерно через 15 лет. Есть ли понимание этой ситуации в отрасли? Какое мнение форумной общественности?

[alex_bykov]

Сейчас уже не возьмусь, а несколько лет назад вёл в школе олимпиадную информатику. Уровень, и правда, упал. Что с этим делать - не понятно. Сейчас дети входят в тот самый возраст, я в шоке, пытаюсь дома хоть что-то выправить. Если честно, получается плохо...
Общих рецептов спасения не вижу.

[alien308]

пытаюсь дома хоть что-то выправить. Если честно, получается плохо...
Общих рецептов спасения не вижу.

То что есть уже, как правило, не переломить. Можно мягко закладывать материал для переосмысления в будующих жизненных кризисах. Их как минимум три, когда реализуется, то что было запомнено, но не актуализовывалось.